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笔下的未园

发布时间:2018-11-27 08:22   来源:书画系

书画系 姚梦婕

艺术创作的源泉,来自于自然,是人类对自然进行观察、了解探索过程的再创造,写生是从临摹迈向创作的必经之路,凭空想象、闭门造车是创作不出好画的。写生画教学,一般是从中、高年级才开始进行的。其目的不仅是为了丰富学生的创作源泉,培养学生的观察力和创造力,更可以有效地培养技法,将临摹中学习到的知识活学活用。依据老年大学的山水画教学梯度,初级、中级班都是以学习基础临摹为主,高级班很多也只是临摹复杂一些的图而已,到需要参加展出,比赛的时候,依然都是临摹作品,没有自己的特色。

美是从生活中提炼的,那么又如何把美在生活中表现出来呢?作为教师,应该鼓励学生大胆表现,有自己独特的视点。所以我在山水画高级班的教学中尝试加入写生课程,带学员走入少年宫校区中的——未园,让他们运用已学的技法去表现实景。我没有先给他们讲写生的理论知识,而是让他们第一课先自己逛逛,熟悉一下未园,先自己试着取景作画,可以画单独的树、石,也可以画一幅小景,我观察他们的作画步骤,结束时简单地进行一些点评。第二课,我才正式给他们讲解写生的步骤和要点,并结合他们第一课画的不足之处举例。画园林,空间造型、组景关系很重要,需通过艺术的手段,将建筑、山石、水体植物等空间环境要素有机的组合。比如画面构图的取舍,前后景的虚实关系,这样他们有自己的体会,更容易理解,第二课比第一课有所进步。

我也给学员当场进行了示范,从取景开始,告诉他们我这幅画要如何构图,保留和舍去的原因,物体之间的遮挡关系要有意识安排,画的顺序先后,墨色的浓淡对比,中间学员也会提出他们的困惑和对景物的理解构思,一起讨论。

由于这是第一次教学生的尝试,课时安排不多,但我和学员们还是有不小的收获的,在高级班两年的教学中,我会再循序渐进加入写生课程,锻炼学员们的技法表现,鼓励他们进行创作,希望能有不一样的成果。



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