🔥澳门赌博官网-十大赌博官网澳门正规平台-赌博官网正规游戏网址-常州老年大学
常州老年大学
常州老年大学欢迎您!
一吸一呼总关情

发布时间:2018-12-17 12:17   来源:声乐戏曲系

声乐戏曲系 程华

呼吸是人的生理必然,对于正常人来说是最平常不过的生理现象,无须有意注意,更无须专门学习。但是如果要成为一个歌者,那就必须要学会歌唱的呼吸。歌唱呼吸的重要性,在于歌唱的艺术就是呼吸的艺术,因为歌唱中所有的变化都是来自呼吸的支持。我国古代音乐研究家言:“善歌者必先调其气”“气动则声发”,说明了歌唱呼吸的重要性和歌唱呼吸是歌唱发声的“动力”这个道理。特别是在美声唱法中,发声的准确、音质的优美以及感情的表达都与呼吸密切相连,歌者必须依靠恰到好处的气息支持和科学的呼吸方法,完美地表达歌曲的思想感情,做到一呼一吸总关情。

声乐中级1644班是周苗老师任教的第一个班。两年多来,周苗老师始终把歌唱呼吸作为重点教学目标,把歌唱呼吸的训练作为课堂教学必不可少的教学环节,并把歌唱呼吸的实践融入每首歌曲的教唱中。周苗老师从多方面入手,帮助学员树立歌唱呼吸的意识,学会歌唱呼吸的方法,获得歌唱呼吸的表达效果。

一、范唱示例,提高认识。

周苗老师的歌声美妙灵动,婉转圆润,歌声甫一结束,同学们总是情不自禁地报以热烈掌声。那她的歌声为什么能做到如行云流水,舒卷自如呢?周苗老师以乐曲中的高音为例,说明唱到高音的时候要把储存的气息有节制地输送出来,让高音油然地滑向高点,做到悠扬轻松,把歌曲表达的情感推向高潮。这时候喉头和声带没有过分用力,完全是气息的功劳。周苗老师还从反而向大家演示,虽然发声部位正确,上腭后部的软腭也隆起到发高音的位置,但由于气息过猛、过短,那高音还是发得不完整、不圆满;如果不用气息,仅仅喉头声带用力,发出的就不是乐音,给人一种扯嗓子的感觉。通过周苗老师的示例对比,同学们清楚地认识到呼吸在歌唱中的重要作用,认识到歌唱中的呼吸比生活的呼吸要复杂得多,是一种有意识、有目的、带有技巧性的呼吸。呼吸本身也是音乐表现的一部分,我们声乐学习者应该认真学好科学的呼吸方法,更好地表现歌曲的主题和情感。

二、结合乐理,加深理解。

周苗老师在乐理知识教学中,通过对“乐音”性质的分析,进一步说明科学的发声方法和歌唱呼吸,正是“乐音”的性质所决定的。人的声带之所以能发出声音,是由于气息冲击声带,使声带产生振动,没有气息就没有声音。声音只有带上了音高、音值、音量、音色这四个性质才能成为乐音。在音乐表现中,尤以音高和音值最为重要,而音高和音值正是气息支持的强度和时长所达成的。气息的多少强弱决定了不同的音高区域,气息致使发音体振动的延续时间不同,形成了音的长短各异。周苗老师在练声和视唱的教学环节中,结合拍子的种类、强拍弱拍的转换、节奏型的变化、弱起小节、切分音、换气等乐理知识,分析它们与气息的关系。她强调,在对歌曲的整体把握上要根据其内容和力度的强弱运用气息。例如《三套车》是表示沉重的劳动和哀叹,需要用力度较强的声音来唱,而《摇篮曲》是表示温柔的母爱,则需要用较轻柔的声音来唱,前者气息要粗重些,而后者的气息要细缓些。

三、观察体验,掌握方法。

人们平时的呼吸完全是无意识的行为,是身体内部吸气和呼气的两组肌肉群必然的生理反映,并不外显。如何让学员感受到自己的呼吸在身体内部发生的变化,掌握歌唱呼吸——腹式呼吸的方法,周苗老师想方设法化无形为有形,让学员们可观察,可触摸、可体验。她走到学员中间,做吸气并保持住的动作,让大家观察她腰部周围的变化。她让大家躺下来进行腹式呼吸,同桌相互观摩,可以清晰地看到横膈膜和腹肌互相配合,外显出腹部肌肉的凸凹。她指出腹式呼吸在躺着的姿势下最容易做到,嘱同学们在睡前醒后多多练习,以取得事半功倍的效果。

在同学们找到了腹式呼吸的感觉基础上,周苗老师把几种纯呼吸练习作为每课必修。她让同学们双手卡在腹肌和隔腹之间,进行缓吸缓呼、缓吸急呼、急吸缓呼、急吸急呼的练习,其中以急吸缓呼和急吸急呼为重点。急吸缓呼,重在训练呼气的控制能力,做到有节制、均匀和持久。训练时周苗老师要求呼气时发出“丝”的声音,要细而长,她在一旁计算并报告时间;她还让同学们用均匀的呼气吹一张纸,纸的振辐保持如一;用发“u”音体会气息的支点在何部位,控制好呼吸量,练习发平稳的长音。在急吸急呼的训练时,周老师要大家学小狗喘气的样子,快节奏地发“丝”的声音,腹肌、横膈膜要和所发的每个音相应跳动,并引入跳音的练声加以体会和巩固。

经过五个学期的训练,同学们的缓呼气息支持的时间最长达到45秒,最短也可达到25秒。

四、融入歌曲,传情达意。

呼吸训练成效如何,最终要落实到乐曲的歌唱中。周苗老师在歌曲的教唱中,指导大家结合歌曲的主题、情感基调、速度和力度,词的寓意和色彩、曲的拍号和调式,采用恰当的呼吸方式。

大部分歌曲,周老师都要求采用急吸缓呼方式,使吸与呼保持对抗,稳住气息,徐徐呼出,圆满地完成一个又一个乐句。而对一些快节奏、歌曲表情轻快活泼的,则采用急吸急呼的气息运用,如表达热烈爱情的哈萨克民歌《玛依拉》,富有浓郁的新疆民歌特色的歌曲《打起手鼓唱起歌》可采用跳音唱出跃动欢快。

对调式类型比较特殊的歌曲,周老师会给一些辅助手段。如贝多芬作曲的《土拨鼠》,两种调式,两段体结构,每段四个乐句,每个乐句四小节,弱起节奏,六八拍子。乐句长,又起在弱拍,周老师指导同学们进行断句,并在句与句之间加上换气符号,标注乐句的调式。要求采用慢吸慢呼的气息歌唱,唱出流浪者略带悲伤又不屈命运的情绪。再如《你来了》是一首亲切优美的抒情歌曲,G调,四四拍子,ABAB结构。周老师从歌唱呼吸的角度考虑,将G调降为F调,减少音高带来呼吸上的紧张。B段歌词浪漫,曲调悠扬,乐句长短交错,均在弱起。周老师指导吸气要徐缓些,轻巧些,传达出由衷的亲切感,使吸气本身也就成为了音乐表现的有机部分。

前不久周苗老师在公开课上教唱的《长城永在我心上》,堪为气息与情感相融一体、师生呼应相通配合默契的样板课。周老师指导同学们多种气息交互运用,弱强、强弱,或转换,或对比,将歌曲回忆童年的亲切——认识长城的地位——远在天涯的思念——亲见长城的激动——长城永在心上的坚定,表达得淋漓尽致,张弛起伏,扣人心弦。这气息包裹着的乐音久久萦绕,如同熨帖心灵的玉液琼浆,让人陶醉在音乐的殿堂。

周苗老师苗条俏美的身姿,竟蕴储着源源不断的气息。她的歌唱时而如“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山” ,“举重若轻,盈动如帛”;时而如晶莹剔透的玉丝细细抽出,在静谧中萦绕不绝。周苗老师美妙的歌声正是对歌唱呼吸的最好注脚。她深入研究歌唱呼吸的教学方法,不厌其烦、耐心细致地帮助老年学员树立信心、克服困难,纠正不足,一步步地接近目标。这份匠心与苦心,源自年轻的周苗老师对老年艺术教育事业的满腔热忱和高度责任感。


友情链接: 中国常州 | 中国老年大学协会 | 上海远程老年大学 | 苏州老年大学 | 无锡老年大学 | 杭州老年大学 | 金陵老年大学 | 常州民政局 | 泰博科技

学校地址:常州市钟楼区健身路9号 电话:0519-86809150,0519-86809170 传真:0519-86809170

厦门泰博科技有限公司:提供老年大学管理软件与网站技术支持

苏ICP备12026247号

苏公网安备 32040402000164号

 

🔥澳门赌博官网-十大赌博官网澳门正规平台-赌博官网正规游戏网址-常州老年大学